Penerapan Metode Pembelajaran Doll Speak untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam di Kelas IV Sekolah Dasar Muhammadiyah 2 Kecamatan Sukajadi Pekanbaru
Keywords:
Aktivitas Belajar, Metode Doll Speak, Ilmu Pengetahuan AlamAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan Aktivitas belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam melalui penerapan metode Doll Speak di Kelas IV Sekolah Dasar Muhammadiyah 2 Kecamatan Sukajadi Pekanbaru. Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya aktivitas belajar siswa dalam belajar, diantaranya, kurang memperhatikan terhadap materi yang di sampaikan oleh guru, kurang mau bertanya dan menjawab pertanyaan dari guru, siswa bermain-main saat guru menerangkan materi pelajaran.
Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek dalam penelitian ini adalah guru dan siswa. Sedangkan objek dalam penelitian ini adalah metode pembelajaran Doll Speak dan aktivitas belajar. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini dengan menggunakan teknik observasi, wawancara, dan Dokumentasi. Sedangkan teknik analisis statistic deskriptif.
Berdasarkan hasil penelitian dan analisis data bahwa penerapan metode pembelajaran Doll Speak dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa. Hal ini dapat diketahui sebelum tindakan rata-rata persentase 41,67%, setelah dilakukan tindakan pada siklus I mencapai 60,32%. Pada siklus II meningkat menjadi 80,16%. Dengan demikian metode Doll Speak dapat meningkatkan keaktifan belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam kelas IV di Sekolah Dasar Muhammadiyah 2 Kecamatan Sukajadi Pekanbaru.
References
Abdul Aziz Wahab, Metode dan model-Model Mengajar IPS, Bandung: Alfabeta, 2009,
Abu Ahmadi, Strategi Belajar Mengajar, Bandung: CV. Pustaka Setia, 2005,
Anas Sudjono, Statistik Pendidikan, Jakarta: Raja Grafindo Persada. 2004
Darwan Syah, Metode Balajar Mengajar, Jakarta: Diadit Media, 2009,
Depdiknas, UU Nomor 20 Tentang Sistem Pendidikan Nasional, Jakarta: Sinar Grafika, 2003
Damiyati & Mudjiono, Belajar dan Pembelajaran, Jakarta: Rineka Cipta, 2002,
Hartono, PAIKEM Pembelajaran aktif, Inovatif, Kreatif, dan Menyenangkan, Pekanbaru Zanafa, 2008,
Hisyam Zaini, Metode Pembelajaran Aktif, Yogyakarta: Insan Madani CTSD,
J. J. Hasibuan, Proses Belajar Mengajar, Bandung: PT. Remaja Rosda karya, 2009,
Mardia Hayati, Desain Pembelajaran Berbasis Karakter, Pekanbaru: Al- Mujthadah Press, 2012.
Matimis Yamin, Metode Pembelajaran Berbasis Kompetensi, Jambi: Referensi, 2012
Muhammad Ali, Guru dalam Proses Belajar Mengajar, Bandung: Sinar Baru Algensindo, 2008,
Muhammad Uzer Usman, Upaya Optimalisasi KMB, Bandung: Remaja Rosda Karya, 1976,
MuhibbinSyah, Psikologi Pendidikan, Bandung: PT. Remaja Rosda Karya. 2008,
Ningsih, W., & Zalisman. (2024). Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam Konteks Global.
Oemar Hamlik, Proses Belajar Mengajar, Jakarta: Bumi Aksara, 2004,
Paul Ginnis, Trik dan Taktik Mengajar, Jakarta, PT Indexs, 2008,
Ramayulis, Ilmu Pendidikan Islam, Jakarta: Kalamulia, 2002,
Rusman, Model-model Pembelajaran Pengembangkan Profesional Guru, Jakarta: Raja Grafindo Perseda, 2011
Syaiful Sagala, Manajemen Strategi dalam Peningkatan Mutu Pendidikan, Bandung: Alfabeta, 2013
Slameto, Belajar dan Faktor yang Mempengaruhinya, Jakarta: RinekaCipta: 2004,
Suharsimi Arikunto, Penelitian Tindakan Kelas, Jakarta: Bumi Aksara, 2009
Susilawati, Pembelajaran IPA di Madrasah Ibtidaiyah, pekanbaru: benteng Media, 2013,
Suyatno, Menjelajah Pembelajran Inovatif. Sidoarjo: Masmedia Buanan Pustaka, 2009,
Suyono, Hartono, Belajar dan Pembelajaran, Bandung: PT Reamaja Rosda Karya , 2011,
Syaiful Bahri Djamarah, Psikologi Belajar, Jakarta: Rineka Cipta, 2002,
Trianto, Model Pembelajaran Terpadu dalam Teoridan Praktek Jakarta: Tim Prestasi pustaka, 2007,
Usman Samatowa, Bagaimana Membelajarkan IPA di Sekolah Dasar, Jakarta: Depdiknas, 2006,
Wina Sanjaya, Kurikulum Pembelajaran, Jakarta: Kencana Prenada Media Grup, 2009,
Yatim Riayanto, Paradigma Pembelajaran, Jakarta: Kencana, 2009,
