PENGARUH KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU PAI TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA
Keywords:
kompetensi pedagogik; guru PAI; motivasi belajarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh kompetensi pedagogik guru Pendidikan Agama Islam (PAI) terhadap motivasi belajar siswa di SMP IT Bunayya Pekanbaru. Guru memiliki peran penting dalam membentuk perkembangan akademik dan religius peserta didik, sedangkan kompetensi pedagogik dipandang sebagai salah satu penentu utama efektivitas pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain ex post facto korelasional. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah total sampling, sehingga seluruh populasi yang berjumlah 91 siswa dijadikan responden penelitian. Data dikumpulkan dengan angket skala Likert yang mengukur persepsi siswa terhadap kompetensi pedagogik guru PAI dan motivasi belajar mereka. Instrumen penelitian telah divalidasi melalui expert judgment dan uji validitas konstruk, dengan reliabilitas lebih dari 0,70. Hasil analisis deskriptif menunjukkan bahwa baik kompetensi pedagogik guru maupun motivasi belajar siswa berada pada kategori tinggi. Uji korelasi Pearson menunjukkan adanya hubungan positif yang signifikan antara kompetensi pedagogik guru dan motivasi belajar siswa (r = 0,612; p < 0,001). Selanjutnya, hasil regresi linear sederhana mengindikasikan bahwa kompetensi pedagogik guru menjelaskan sebesar 37,5% variasi motivasi belajar siswa (R² = 0,375; f² = 0,60) dengan ukuran efek besar. Temuan ini menegaskan bahwa peningkatan kompetensi pedagogik guru berkontribusi signifikan dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Penelitian ini memberikan kontribusi teoritis terhadap kajian kompetensi guru dan motivasi belajar, serta implikasi praktis bagi peningkatan kualitas pembelajaran PAI di sekolah menengah .
References
Azhari Nur Alam. (2023). Pengaruh Kompetensi Paedagogik Terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik Di Ma Sejahtera. Ilma Jurnal Pendidikan Islam, 2(1), 67–73. https://doi.org/10.58569/ilma.v2i1.729
Cahyanti, A. D., Purwoko, B., Khamidi, A., Hariyati, N., & Roesminingsih, E. (2024). Fostering Student Motivation Through Teacher Competence. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(1), 751–758. https://doi.org/10.62775/edukasia.v5i1.846
Dasi, H., Benufinit, Y. A., & Enstein, J. (2024). Teacher Professional Competence and Its Influence on Student Learning Motivation: Insights From Sman Weluli. Journal of Innovative Technologies in Learning and Education, 1(1), 1–12. https://doi.org/10.37792/jitle.v1i1.1374
Febrianti, E., Rahminawati, N., & Sobar AL-Ghazal. (2022). Penguasaan Kompetensi Pedagogik Guru PAI untuk Meningkatkan Prestasi Siswa pada Mata Pelajaran PAI Kelas XII IPS SMA Negeri 1 Cisarua. Bandung Conference Series: Islamic Education, 2(2), 345–348. https://doi.org/10.29313/bcsied.v2i2.3419
Ibragimovna, T. I. (2024). Improving the Pedagogical System of Training Future Pedagogues To Form Their Life Skills. Current Research Journal of Pedagogics, 5(10), 81–88. https://doi.org/10.37547/pedagogics-crjp-05-10-14
Kusumayasa, K. N. (2022). Pedagogical Competence of EFL Teachers: Teachers’ and Students’ Perspectives. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 5(1), 46–53. https://doi.org/10.23887/jippg.v5i1.46203
Liu, X. (2024). Effect of teacher–student relationship on academic engagement: the mediating roles of perceived social support and academic pressure. Frontiers in Psychology, 15. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2024.1331667
M.Rifqi Ansorillah Supiyan, & Sri Nurul Milla. (2024). Hubungan Antara Kompetensi Pedagogik Guru dan Motivasi Belajar Siswa PAI Kelas IX di Madrasah Tsanawiyah Al-Hidayah Citaringgul Kab Bogor. Jurnal Dirosah Islamiyah, 6(3), 698–705. https://doi.org/10.47467/jdi.v6i3.2740
Ningsih, W. (2024). Strategi Penanaman Nilai-nilai Agama Islam Dalam Pembentukan Karakter dan Etika Anak Usia Dini. Indonesian Research Journal on Education, 4(1), 1030–1037. https://doi.org/10.31004/irje.v4i1.484
Rahman, A. M., Mutiani, M., & Putra, M. A. H. (2019). Pengaruh Kompetensi Pedagogik Dosen terhadap Motivasi Belajar Mahasiswa Pendidikan IPS. Jurnal Darussalam: Jurnal Pendidikan, Komunikasi Dan Pemikiran Hukum Islam, 10(2), 375. https://doi.org/10.30739/darussalam.v10i2.380
Risa Wulandari, Ellisa Fitri Tanjung, & Nurzannah. (2024). The Influence of PAI Teachers’ Pedagogical Competence in Applying Various Learning Models on Student Motivation and Learning Outcomes. Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 8(2), 208–217. https://doi.org/10.23887/jipp.v8i2.77760
Saleh, S., Sulmiah, S., & H, N. (2023). Kompetensi Pedagogik Guru Pengaruhnya Terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik. Phinisi Integration Review, 6(3), 493. https://doi.org/10.26858/pir.v6i3.53488
Siti Nuraeni Mitra, & Kun Nurachadijat. (2023). Kontribusi Kompetensi Pedagogik Guru Terhadap Motivasi Belajar Siswa. SOKO GURU: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(1), 31–42. https://doi.org/10.55606/sokoguru.v3i1.2035
Sulaeman, S., Jumarni, J., Aziz, M. B., Hasbullah, H., & Sabriadi HR, S. H. (2022). Pengaruh Kompetensi Pedagogik Guru Terhadap Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Pada Pembelajaran Online Di Ma As Adiyah Mattirowalie Kabupaten Bone. Atta’dib Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3(1), 45–56. https://doi.org/10.30863/attadib.v3i1.2683
Ulferts, H. (2019). The relevance of general pedagogical knowledge for successful teaching: Systematic review and meta-analysis of the international evidence from primary to tertiary education. In OECD Education Working Papers (Issue 212, pp. 0_1,3-4,7-101). https://doi.org/10.1787/EDE8FEB6-EN