PERAN GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MENANAMKAN KESADARAN HUKUM ISLAM PADA SISWA SEKOLAH DASAR ISLAM PEKANBARU
Keywords:
Guru PAI, Kesadaran Hukum Islam, Pendidikan DasarAbstract
Guru Pendidikan Agama Islam (PAI) memiliki peran strategis dalam membentuk kesadaran hukum Islam pada siswa sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran guru PAI dalam menanamkan pemahaman hukum Islam serta strategi yang digunakan dalam pembelajaran. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan teknik observasi, wawancara, dan studi dokumentasi yang dilakukan di tiga sekolah dasar Islam di Pekanbaru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peran guru PAI mencakup tiga aspek utama: (1) sebagai fasilitator dalam menyampaikan materi hukum Islam melalui metode ceramah, diskusi, dan simulasi kasus hukum sederhana yang berkaitan dengan kehidupan siswa; (2) sebagai teladan dalam membentuk kesadaran hukum Islam dengan memberikan contoh nyata dalam ketaatan terhadap hukum syariat seperti shalat, zakat, dan kejujuran dalam bertutur kata; (3) sebagai motivator yang membangun sikap positif siswa terhadap hukum Islam melalui penghargaan terhadap perilaku disiplin dan patuh terhadap aturan sekolah yang berbasis nilai-nilai Islam. Strategi yang diterapkan meliputi metode ceramah, diskusi, keteladanan, dan pembiasaan dalam kehidupan sehari-hari. Kendala yang dihadapi meliputi kurangnya pemahaman siswa terhadap konsep hukum Islam serta minimnya dukungan dari lingkungan keluarga. Oleh karena itu, diperlukan sinergi antara sekolah, keluarga, dan masyarakat dalam meningkatkan efektivitas pembelajaran hukum Islam sejak dini.
References
Andayani, A. (2024). Phenomenological Study of Teachers Role in Shaping the Moral Character of Elementary School Students: Systematic Literature Analysis. Buana Pendidikan Jurnal Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 20(1), 29–36. https://doi.org/10.36456/bp.vol20.no1.a9135
Ginting, M. Z. H. A., & Salim, H. (2024). The Role of Islamic Religious Education Teachers in Fostering Students’ Morals at State Vocational High School 1 Banyudono. JUSPI (Jurnal Sejarah Peradaban Islam), 8(1), 170. https://doi.org/10.30829/juspi.v8i1.20468
Ihwani, S. S., @ Jima’ain, M. T. A., & Rashed, Z. N. (2023). The Role Of Teachers In Embedding Islamic Values And Ethics In Education: A Literature Review. AL-WIJDÃN Journal of Islamic Education Studies, 8(3), 335–342. https://doi.org/10.58788/alwijdn.v8i3.2466
Irmawati, I. (2024). Integrasi Nilai-Nilai Islam dalam Kurikulum PAI. Al Mikraj: Jurnal Studi Islam Dan Humaniora, 4(2), 1743–1757. https://doi.org/10.37680/almikraj.v4i02.5421
Khomisah, Leksono, A. A., & Nur Kholis, M. M. (2024). Dynamics of the Role of PAI Teachers in Forming Religious Culture and Religious Discipline in Students. Chalim Journal of Teaching and Learning, 3(2), 138–146. https://doi.org/10.31538/cjotl.v3i2.1113
Munawar, F., & Asep Nursobah. (2024). Landasan Sosiokultural dalam Pengembangan Kurikulum PAI pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Sekolah Dasar. Epistemic: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 3(2), 201–217. https://doi.org/10.70287/epistemic.v3i2.84
Nina Latipah Nur, Hisny Fajrussalam, & Nurdiansyah. (2024). PAI Teachers’ Strategies In Improving Students’ Learning Activity In PAI Subjects In Elementary Schools (Case Study Research at SDN 2 Parakan Garokgek, Purwakarta Regency). Kasyafa: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(1), 27–43. https://doi.org/10.61166/kasyafa.v1i1.4
Ningsih, W., Tinggi, S., & Islam, A. (2024). LECTURERS ’ PERCEPTIONS OF THE USE OF E-EVALUATION IN ASSESSING THE ACADEMIC ACHIEVEMENT OF STUDENTS OF THE. Fitrah: Journal of Islamic Education, 5(1), 74–97.
Purnomo, J. A., & Mukhlisin, M. (2024). Learning Strategies of Islamic Religious Education Teachers in the Era of the Independent Curriculum. IERA, Islamic Education and Research Academy, 5(2), 47–57. https://doi.org/10.59689/iera.v5i2.1524
Ratu Langit, A. R. (2024). Peran Guru PAI dalam Membentuk Kecerdasan Spiritual Peserta Didik. Journal on Education, 6(4), 20670–20681. https://doi.org/10.31004/joe.v6i4.5655
Rochim, A. A., & Amal Khayati. (2023). Role of Islamic Education Teachers in Shaping Students’ Religious Character in the Digital Era: A Case Study of SDN 1 Kondangsari, Cirebon. HEUTAGOGIA: Journal of Islamic Education, 3(2), 259–269. https://doi.org/10.14421/hjie.2023.32-10
Rohmah, U. S. (2024). Pengaruh Pendidikan Agama Islam Terhadap Kesejahteraan Psikologis Siswa. Social Science Academic, 2(1), 49–56. https://doi.org/10.37680/ssa.v2i1.4742
Safitri, A., & Nursikin, M. (2024). The Role of PAI Teachers in Embedding the Value of Wasathiyah Islam in Students of Al Madinah Islamic Primary School. Afeksi: Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan, 5(3), 442–453. https://doi.org/10.59698/afeksi.v5i3.231
Sintasari, B., & Lailiyah, N. (2024). Evaluasi Strategi Guru PAI dalam Meningkatkan Kedisiplinan Siswa. Ngaos: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(1), 44–53. https://doi.org/10.59373/ngaos.v2i1.14
Subakri, S. (2023). Performance Analysis Of Islamic Religious Education Teachers In School Learning. Fenomena, 22(1), 111–126. https://doi.org/10.35719/fenomena.v22i2.139
Wahid, A. (2024). Tinjauan Hasil Evaluasi Pendidikan Karakter Anak dalam Pembelajaran PAI. Absorbent Mind, 4(1), 223–233. https://doi.org/10.37680/absorbent_mind.v4i1.5498