STRATEGI GURU DALAM MENINGKATKATKAN KEMAMPUAN BERFIKIR KRITIS SISWA DI TINGKAT SEKOLAH DASAR
Keywords:
Strategi guru, Berfikir KritisAbstract
Guru di tingkat sekolah dasar memiliki peran yang sangat penting dalam mengembangkan kemampuan berpikir kritis siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui strategi-strategi guru dalam meningkatkan kemampuan berfikir krtis siswa di tingkat sekolah dasar. Metode penelitian ini menggunakan studi pustaka. analisis data menggunakan telaah menyeluruh terhadap berbagai sumber, seperti buku dan jurnal, yang memberikan gambaran tentang strategi guru dalam meningkatkan kemampuan kritis anak pada tingkat sekolah dasar. Hasil penelitian ini adalah starategi guru dalam meningkatkan kemampuan berfikir kritis di tingkat sekolah dasar ada 5 yaitu; menciptakan lingkungan pembelajaran yang memotivasi untuk berpikir kritis, membuat pertanyaan yang membantu siswa berpikir kritis, penggunaan sumber bacaan yang meningkatkan kemampuan untuk berpikir kritis, memberikan respon konstruktif, dan model-model pembelajaran yang meningkatkan kemampuan untuk berpikir kritis.
References
Abdullah, I. H. (2016). Berpikir Kritis Matematik. Delta-Pi: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 2(1), 66–75. https://doi.org/10.33387/dpi.v2i1.100
Aguayo Torrez, M. V. (2021). The Effect of Project Based Learning (PBL) In Writing Skill. EDULIA: English Education, Linguistic and Art Journal, 1(2016), 55–60.
Amalia, F., & Kustijono, R. (2017). Efektifitas penggunaan E-Book dengan Sigil untuk melatihkan kemampuan berpikir kritis. Prosiding Seminar Nasional Fisika …, 1(1), 81–85. https://fisika.fmipa.unesa.ac.id/proceedings/index.php/snf/article/view/42
Ardiyanti, Y. (2016). Berpikir Kritis Siswa Dalam Pembelajaran Berbasis Masalah Berbantuan Kunci Determinasi. JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia), 5(2), 193. https://doi.org/10.23887/jpi-undiksha.v5i2.8544
Belda-Medina, J. (2021). ICTs and Project-Based Learning (PBL) in EFL: Pre-service Teachers’ Attitudes and Digital Skills. International Journal of Applied Linguistics and English Literature, 10(1), 63. https://doi.org/10.7575/AIAC.IJALEL.V.10N.1P.63
Boysen, M. S. W., Lund, O., Jørnø, R. L., & Skovbjerg, H. M. (2023). The role of expertise in playful learning activities: A design-based self-study within teacher education aimed at the development of tabletop role-playing games. Teaching and Teacher Education, 128(13), 104128. https://doi.org/10.1016/j.tate.2023.104128
Cerezo-Narváez, A., Carmenado, I. de los R., Pastor-Fernández, A., Blanco, J. L. Y., & Otero-Mateo, M. (2018). Project Management Competences and Sustainable Development in Higher Education: Case Studies from Two Spanish Public Universities. Social Psychology of Educationial Study, 9(1), 45–58. https://doi.org/10.20944/preprints201804.0003.v1
Haq, M. (2014). A Comparative Analysis of Qualitative and Quantitative Research Methods and a Justification for Adopting Mixed Methods in Social Research [conference paper]. Annual PhD Conference, University of Bradford School of Management. Bradford, UK. Annual PhD Conference, University of Bradford School of Management., 1(1). https://www.academia.edu/19924564/A_Comparative_Analysis_of_Qualitative_and_Quantitative_Research_Methods_and_a_Justification_for_Adopting_Mixed_Methods_in_Social_Research
Haryani, D. (2011). Pembelajaran Matematika dengan pemecahan masalah untuk menumbuhkembangkan kemampuan berpikir kritis siswa. Prosiding Seminar Nasional Penelitian, Pendidikan Dan Penerapan MIPA, Fakultas MIPA, Universitas Negeri Yogyakarta, 1(2018), 121–126.
Haryanti, Y. D. (2017). Model Problem Based Learning Membangun Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 3(2). https://doi.org/10.31949/jcp.v3i2.596
Herzon, H. H., Budijanto, B., & Utomo, D. H. (2018). Pengaruh problem-based learning (PBL) terhadap keterampilan berpikir kritis. Jurnal Pendidikan: Teori …. http://journal.um.ac.id/index.php/jptpp/article/view/10446
Ilham, I., & HT, S. (2020). Konsep Metode Halaqah Dalam Pembelajaran PAI Dan Budi Pekerti. KREATIF: Jurnal Studi Pemikiran Pendidikan Agama Islam, 18(2), 113–125. https://doi.org/10.52266/kreatif.v18i2.464
Intan, F. M., Kuntarto, E., & Alirmansyah, A. (2020). Kemampuan Siswa dalam Mengerjakan Soal HOTS (Higher Order Thinking Skills) pada Pembelajaran Matematika di Kelas V Sekolah Dasar. JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia), 5(1), 6. https://doi.org/10.26737/jpdi.v5i1.1666
Kim, L. E., Jörg, V., & Klassen, R. M. (2019). A Meta-Analysis of the Effects of Teacher Personality on Teacher Effectiveness and Burnout. Educational Psychology Review, 31(1), 163–195. https://doi.org/10.1007/s10648-018-9458-2
Masrinah, E. N. dkk. (2019). Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis. Seminar Nasional Pendidikan, 1(1), 924–932.
Mundiyakin, I., Herlina, L., Habibah, N. A., & Pembahasan, H. (2012). PENGEMBANGAN LKS BERBASIS BERPIKIR KRITIS PADA MATERI ANIMALIA. Unnes Journal of Biology Education, 1(1), 1–8.
Ningsih, W. (2023). GUIDE READING AND SUMMARIZING PROCEDURE ( GRASP ) STRATEGY TO IMPROVE STUDENTS ’ READING. Journal of English Languange Pedagogy, 8(1), 32–40.
Oliveira, M. C. (2005). Using narrative in social research: Qualitative and quantitative approaches by Jane Elliott . Narrative Inquiry, 15(2), 421–429.
Rachmadtullah, R. (2015). Kemampuan Berpikir Kritis Dan Konsep Diri Dengan Hasil Belajar Pendidikan Kewarganegaraan Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 6(2), 287. https://doi.org/10.21009/jpd.062.10
Rositawati, D. N. (2019). Kajian Berpikir Kritis Pada Metode Inkuiri. Prosiding SNFA (Seminar Nasional Fisika Dan Aplikasinya), 3(1), 74. https://doi.org/10.20961/prosidingsnfa.v3i0.28514
Siswono, T. Y. E. (2016). Berpikir Kritis dan Berpikir Kreatif sebagai Fokus Pembelajaran Matematika. In Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika, Senatik(1), 11–26.
Susilowati, S., Sajidan, S., & Ramli, M. (2017). Analisis keterampilan berpikir kritis siswa madrasah aliyah negeri di Kabupaten Magetan. Prosiding SNPS, 1(1), 223–231. https://jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/snps/article/view/11417
Suwatno, S., Indonesia, U. P., Santoso, B., & Indonesia, U. P. (2023a). Kajian analisis keterampilan berpikir kritis siswa sekolah menengah atas. RNAL PENDIDIKAN MANAJEMEN PERKANTORAN, 5(1), 67–82. https://doi.org/10.17509/jpm.v5i1.25853
Suwatno, S., Indonesia, U. P., Santoso, B., & Indonesia, U. P. (2023b). Kajian analisis keterampilan berpikir kritis siswa sekolah menengah atas. URNAL PENDIDIKAN MANAJEMEN PERKANTORAN, 1(1), 89–98. https://doi.org/10.17509/jpm.v5i1.25853
Tri Astutik Hayati. (2021). Kebijakan Merdeka Belajar dan Implikasinya terhadap Pengembangan Desain Evaluasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Penelitian, 7(1), 2503–3506. https://doi.org/10.28918/jupe.v8i2.84
Zubaidah, S. (2010). Berpikir Kritis: kemampuan berpikir tingkat tinggi yang dapat dikembangkan melalui pembelajaran sains. Optimalisasi Sains untuk memberdayakan Manusia. Makalah Seminar Nasional Sains Dengan Tema Pascasarjana Unesa, Vol. 16.(January 2010).