PENTINGNYA PEMBINAAN KARAKTER ISLAMI DALAM SISTEM PENDIDIKAN KONTEMPORER
Keywords:
Karakter Islami, Pendidikan KontemporerAbstract
Penerapan pendidikan karakter Islami dalam sistem pendidikan modern mempunyai implikasi besar bagi perkembangan individu dan kemajuan masyarakat. Dengan mengintegrasikan nilai-nilai Islam ke dalam pendidikanakan dihasilkan individu-individu yang bermoral tinggi menjunjung tinggi prinsip-prinsip keadilan, martabat, dan kesetaraan. Penelitian ini bertujuan menjabarkan pentingnya pembinaan karakter Islami dalam sistem pendidikan kontemporer. Penelitian ini adalah penelitian studi literatur. Data di dapat dari buku-buku dan jurnal akademis yang reevan. Hasil penelitian ini adalah pembinaan karakter penting karena dapat meningkatkan akhalak mulia, mengintegrasikan nilai-nilai keislaman, pemberdayaan etika dan moral, meningkatkan karakter islami, mencegah aksi ekstremisme dan radikalisme, pembentukan model kepemimpinan, dan menumbuhkan pandangan yang toleran dan terbuka.
References
Crippen, C., & Brew, L. (2013). Strategies of Cultural Adaption in Intercultural Parenting. The Family Journal, 21(3), 263–271. https://doi.org/10.1177/1066480713476664
Dewi, R. R., Suresman, E., & Suabuana, C. (2021). Pendidikan Kewarganegaraan Sebagai Pendidikan Karakter di Persekolahan. ASANKA: Journal of Social Science And Education, 2(1), 71–84. https://doi.org/10.21154/asanka.v2i1.2465
Galuh Nur Insani, DinieAnggraeni Dewi, Y. F. F. (2021). Integrasi Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan untuk Mengembangkan Karakter Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 8154.
Harahap, A. C. (2019). Character Building Pendidikan Karakter. Al-Irsyad: Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 9(No 1), 1–11.
Hausheer, H., Klages, L., & Johnston, W. H. (2013). The Science of Character. The Journal of Philosophy, 30(20), 557. https://doi.org/10.2307/2016365
Hefni, W., & Muna, M. K. (2022). Pengarusutamaan Moderasi Beragama Generasi Milenial melalui Gerakan Siswa Moderat di Kabupaten Lumajang. Jurnal SMART (Studi Masyarakat, Religi, Dan Tradisi), 8(2), 163–175. https://doi.org/10.18784/smart.v8i2.1763
Jemani, A., Abdul Ghofar Ismail, & Abu Darim. (2020). Pengaruh Gaya Kepemimpinan dan Motivasi Kepala Sekolah Terhadap Kinerja Guru di Madrasah Aliyah Unggulan Hikmatul Amanah. Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 8(2), 150–177. https://doi.org/10.30603/tjmpi.v8i2.1401
Muchtar, D., & Suryani, A. (2019). Pendidikan Karakter Menurut Kemendikbud. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 3(2), 50–57. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v3i2.142
Nahdiyah KY, N., & Maunah, B. (2021). Kepemimpinan Transformasional di Lembaga Pendidikan Islam. SCAFFOLDING: Jurnal Pendidikan Islam Dan Multikulturalisme, 3(2), 76–84. https://doi.org/10.37680/scaffolding.v3i2.925
Naim, N., Aziz, A., & Teguh, T. (2022). Integration of Madrasah diniyah learning systems for strengthening religious moderation in Indonesian universities. International Journal of Evaluation and Research in Education, 11(1), 108–119. https://doi.org/10.11591/ijere.v11i1.22210
Nguyen, H., D’Aniello, C., & Hayes, B. (2016). Exploring Visible and Invisible Differences and Similarities in Couple Therapy. Journal of Family Psychotherapy, 27(2), 215–220. https://doi.org/10.1080/08975353.2016.1199771
Ningsih, W. (2022). Tantangan Dan Kesulitan Guru , Orang Tua Dan Siswa Dalam Pelaksanaan Pembelajaran Tatap Muka pada Era New Normal Pandemi Covid-19. Al-Mafahim : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 5(1), 1–7.
Oktari, D. P., & Kosasih, A. (2019). Pendidikan Karakter Religius dan Mandiri di Pesantren. Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, 28(1), 42. https://doi.org/10.17509/jpis.v28i1.14985
Priatmoko, S., Sugiri, W. A., & Amelia, R. (2022). Profil Moderasi Beragama Mahasiswa Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang. Awwaliyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 5(1), 29–42. https://doi.org/10.58518/awwaliyah.v5i1.922
Rahim Saidek, A., Islami, R., & Abdoludin. (2016). Character Issues: Reality Character Problems and Solutions through Education in Indonesia. Journal of Education and Practice, 7(17), 158–165. www.iiste.org
Rahmatika, Z. (2022). Guru PAI dan Moderasi Beragama di Sekolah. Tafahus: Jurnal Pengkajian Islam, 2(1), 41–53. https://doi.org/10.58573/tafahus.v2i1.19
Risvan Akhir Roswandi. (2022). Menakar Keselarasan Islam Dan Patriotisme. Al-Ihda’ : Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran, 16(1), 610–618. https://doi.org/10.55558/alihda.v16i1.50
Saleh, M. (2022). Implementasi Pendidikan Karakter Di Sekolah Inklusi. Hikmah: Journal of Islamic Studies, 17(2), 101. https://doi.org/10.47466/hikmah.v17i2.198
Sholekah, F. F. (2020). Pendidikan Karakter Dalam Kurikulum 2013. Childhood Education : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 1–6. https://doi.org/10.53515/cji.2020.1.1.1-6
Sholihah, A. M., & Maulida, W. Z. (2020). Pendidikan Islam sebagai Fondasi Pendidikan Karakter. QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Agama, 12(01), 49–58. https://doi.org/10.37680/qalamuna.v12i01.214
Sukarno, M. (2020). Penguatan Pendidikan Karakter dalam Era Masyarakat 5.0. Prosiding Seminar Nasional 2020, 1(3), 32–37. https://ejurnal.mercubuana-yogya.ac.id/index.php/ProsidingPsikologi/article/view/1353/771
Yanti, B. Z., & Witro, D. (2020). Islamic Moderation as A Resolution of Different Conflicts of Religion. Andragogi: Jurnal Diklat Teknis Pendidikan Dan Keagamaan, 8(1), 446–457. https://doi.org/10.36052/andragogi.v8i1.127
Yustiana, S., & Wahyuningsih, S. (2022). Analysis of the Internship Program" Merdeka Belajar Kampus Merdeka" Perspectives of Primary School Teachers’ Teaching Readiness. Pendidikan MI, 9(1), 187–201. https://doi.org/10.24235/al.ibtida.snj.v9i1.8071
Zine, J. (2001). Muslim Youth in Canadian Schools: Education and the Politics of Religious Identity. Anthropology Education Quarterly, 32(4), 399–423. https://doi.org/10.1525/aeq.2001.32.4.399
Zulfadli, Rahmat, M., & Kosasih, A. (2023). Moderasi Beragama Guru Pendidikan Agama Islam terhadap Negara dan Pemerintahan. Rayah Al-Islam, 7(1), 477–495. https://doi.org/10.37274/rais.v7i1.699
Crippen, C., & Brew, L. (2013). Strategies of Cultural Adaption in Intercultural Parenting. The Family Journal, 21(3), 263–271. https://doi.org/10.1177/1066480713476664
Dewi, R. R., Suresman, E., & Suabuana, C. (2021). Pendidikan Kewarganegaraan Sebagai Pendidikan Karakter di Persekolahan. ASANKA: Journal of Social Science And Education, 2(1), 71–84. https://doi.org/10.21154/asanka.v2i1.2465
Galuh Nur Insani, DinieAnggraeni Dewi, Y. F. F. (2021). Integrasi Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan untuk Mengembangkan Karakter Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 8154.
Harahap, A. C. (2019). Character Building Pendidikan Karakter. Al-Irsyad: Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 9(No 1), 1–11.
Hausheer, H., Klages, L., & Johnston, W. H. (2013). The Science of Character. The Journal of Philosophy, 30(20), 557. https://doi.org/10.2307/2016365
Hefni, W., & Muna, M. K. (2022). Pengarusutamaan Moderasi Beragama Generasi Milenial melalui Gerakan Siswa Moderat di Kabupaten Lumajang. Jurnal SMART (Studi Masyarakat, Religi, Dan Tradisi), 8(2), 163–175. https://doi.org/10.18784/smart.v8i2.1763
Jemani, A., Abdul Ghofar Ismail, & Abu Darim. (2020). Pengaruh Gaya Kepemimpinan dan Motivasi Kepala Sekolah Terhadap Kinerja Guru di Madrasah Aliyah Unggulan Hikmatul Amanah. Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 8(2), 150–177. https://doi.org/10.30603/tjmpi.v8i2.1401
Muchtar, D., & Suryani, A. (2019). Pendidikan Karakter Menurut Kemendikbud. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 3(2), 50–57. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v3i2.142
Nahdiyah KY, N., & Maunah, B. (2021). Kepemimpinan Transformasional di Lembaga Pendidikan Islam. SCAFFOLDING: Jurnal Pendidikan Islam Dan Multikulturalisme, 3(2), 76–84. https://doi.org/10.37680/scaffolding.v3i2.925
Naim, N., Aziz, A., & Teguh, T. (2022). Integration of Madrasah diniyah learning systems for strengthening religious moderation in Indonesian universities. International Journal of Evaluation and Research in Education, 11(1), 108–119. https://doi.org/10.11591/ijere.v11i1.22210
Nguyen, H., D’Aniello, C., & Hayes, B. (2016). Exploring Visible and Invisible Differences and Similarities in Couple Therapy. Journal of Family Psychotherapy, 27(2), 215–220. https://doi.org/10.1080/08975353.2016.1199771
Ningsih, W. (2022). Tantangan Dan Kesulitan Guru , Orang Tua Dan Siswa Dalam Pelaksanaan Pembelajaran Tatap Muka pada Era New Normal Pandemi Covid-19. Al-Mafahim : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 5(1), 1–7.
Ningsih, W., Sutiawan, I., Mukhlisin, H., & Tambunan, M. S. K. | W. A. S. S. | S. W. V. W. | R. | S. J. | E. M. M. I. A. G. | M. S. K. S. N. | E. (2022). Pendidikan karakter. In Mau’izhah (Vol. 11, Issue 1). Wiyata Bestari Samasta. https://doi.org/10.55936/mauizhah.v11i1.58
Oktari, D. P., & Kosasih, A. (2019). Pendidikan Karakter Religius dan Mandiri di Pesantren. Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, 28(1), 42. https://doi.org/10.17509/jpis.v28i1.14985
Priatmoko, S., Sugiri, W. A., & Amelia, R. (2022). Profil Moderasi Beragama Mahasiswa Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang. Awwaliyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 5(1), 29–42. https://doi.org/10.58518/awwaliyah.v5i1.922
Rahim Saidek, A., Islami, R., & Abdoludin. (2016). Character Issues: Reality Character Problems and Solutions through Education in Indonesia. Journal of Education and Practice, 7(17), 158–165. www.iiste.org
Rahmatika, Z. (2022). Guru PAI dan Moderasi Beragama di Sekolah. Tafahus: Jurnal Pengkajian Islam, 2(1), 41–53. https://doi.org/10.58573/tafahus.v2i1.19
Risvan Akhir Roswandi. (2022). Menakar Keselarasan Islam Dan Patriotisme. Al-Ihda’ : Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran, 16(1), 610–618. https://doi.org/10.55558/alihda.v16i1.50
Saleh, M. (2022). Implementasi Pendidikan Karakter Di Sekolah Inklusi. Hikmah: Journal of Islamic Studies, 17(2), 101. https://doi.org/10.47466/hikmah.v17i2.198
Sholekah, F. F. (2020). Pendidikan Karakter Dalam Kurikulum 2013. Childhood Education : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 1–6. https://doi.org/10.53515/cji.2020.1.1.1-6
Sholihah, A. M., & Maulida, W. Z. (2020). Pendidikan Islam sebagai Fondasi Pendidikan Karakter. QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Agama, 12(01), 49–58. https://doi.org/10.37680/qalamuna.v12i01.214
Sukarno, M. (2020). Penguatan Pendidikan Karakter dalam Era Masyarakat 5.0. Prosiding Seminar Nasional 2020, 1(3), 32–37. https://ejurnal.mercubuana-yogya.ac.id/index.php/ProsidingPsikologi/article/view/1353/771
Yanti, B. Z., & Witro, D. (2020). Islamic Moderation as A Resolution of Different Conflicts of Religion. Andragogi: Jurnal Diklat Teknis Pendidikan Dan Keagamaan, 8(1), 446–457. https://doi.org/10.36052/andragogi.v8i1.127
Yustiana, S., & Wahyuningsih, S. (2022). Analysis of the Internship Program" Merdeka Belajar Kampus Merdeka" Perspectives of Primary School Teachers’ Teaching Readiness. Pendidikan MI, 9(1), 187–201. https://doi.org/10.24235/al.ibtida.snj.v9i1.8071
Zine, J. (2001). Muslim Youth in Canadian Schools: Education and the Politics of Religious Identity. Anthropology Education Quarterly, 32(4), 399–423. https://doi.org/10.1525/aeq.2001.32.4.399
Zulfadli, Rahmat, M., & Kosasih, A. (2023). Moderasi Beragama Guru Pendidikan Agama Islam terhadap Negara dan Pemerintahan. Rayah Al-Islam, 7(1), 477–495. https://doi.org/10.37274/rais.v7i1.699
Crippen, C., & Brew, L. (2013). Strategies of Cultural Adaption in Intercultural Parenting. The Family Journal, 21(3), 263–271. https://doi.org/10.1177/1066480713476664
Dewi, R. R., Suresman, E., & Suabuana, C. (2021). Pendidikan Kewarganegaraan Sebagai Pendidikan Karakter di Persekolahan. ASANKA: Journal of Social Science And Education, 2(1), 71–84. https://doi.org/10.21154/asanka.v2i1.2465
Galuh Nur Insani, DinieAnggraeni Dewi, Y. F. F. (2021). Integrasi Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan untuk Mengembangkan Karakter Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 8154.
Harahap, A. C. (2019). Character Building Pendidikan Karakter. Al-Irsyad: Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 9(No 1), 1–11.
Hausheer, H., Klages, L., & Johnston, W. H. (2013). The Science of Character. The Journal of Philosophy, 30(20), 557. https://doi.org/10.2307/2016365
Hefni, W., & Muna, M. K. (2022). Pengarusutamaan Moderasi Beragama Generasi Milenial melalui Gerakan Siswa Moderat di Kabupaten Lumajang. Jurnal SMART (Studi Masyarakat, Religi, Dan Tradisi), 8(2), 163–175. https://doi.org/10.18784/smart.v8i2.1763
Jemani, A., Abdul Ghofar Ismail, & Abu Darim. (2020). Pengaruh Gaya Kepemimpinan dan Motivasi Kepala Sekolah Terhadap Kinerja Guru di Madrasah Aliyah Unggulan Hikmatul Amanah. Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 8(2), 150–177. https://doi.org/10.30603/tjmpi.v8i2.1401
Muchtar, D., & Suryani, A. (2019). Pendidikan Karakter Menurut Kemendikbud. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 3(2), 50–57. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v3i2.142
Nahdiyah KY, N., & Maunah, B. (2021). Kepemimpinan Transformasional di Lembaga Pendidikan Islam. SCAFFOLDING: Jurnal Pendidikan Islam Dan Multikulturalisme, 3(2), 76–84. https://doi.org/10.37680/scaffolding.v3i2.925
Naim, N., Aziz, A., & Teguh, T. (2022). Integration of Madrasah diniyah learning systems for strengthening religious moderation in Indonesian universities. International Journal of Evaluation and Research in Education, 11(1), 108–119. https://doi.org/10.11591/ijere.v11i1.22210
Nguyen, H., D’Aniello, C., & Hayes, B. (2016). Exploring Visible and Invisible Differences and Similarities in Couple Therapy. Journal of Family Psychotherapy, 27(2), 215–220. https://doi.org/10.1080/08975353.2016.1199771
Ningsih, W. (2022). Tantangan Dan Kesulitan Guru , Orang Tua Dan Siswa Dalam Pelaksanaan Pembelajaran Tatap Muka pada Era New Normal Pandemi Covid-19. Al-Mafahim : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 5(1), 1–7.
Ningsih, W., Sutiawan, I., Mukhlisin, H., & Tambunan, M. S. K. | W. A. S. S. | S. W. V. W. | R. | S. J. | E. M. M. I. A. G. | M. S. K. S. N. | E. (2022). Pendidikan karakter. In Mau’izhah (Vol. 11, Issue 1). Wiyata Bestari Samasta. https://doi.org/10.55936/mauizhah.v11i1.58
Oktari, D. P., & Kosasih, A. (2019). Pendidikan Karakter Religius dan Mandiri di Pesantren. Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, 28(1), 42. https://doi.org/10.17509/jpis.v28i1.14985
Priatmoko, S., Sugiri, W. A., & Amelia, R. (2022). Profil Moderasi Beragama Mahasiswa Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang. Awwaliyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 5(1), 29–42. https://doi.org/10.58518/awwaliyah.v5i1.922
Rahim Saidek, A., Islami, R., & Abdoludin. (2016). Character Issues: Reality Character Problems and Solutions through Education in Indonesia. Journal of Education and Practice, 7(17), 158–165. www.iiste.org
Rahmatika, Z. (2022). Guru PAI dan Moderasi Beragama di Sekolah. Tafahus: Jurnal Pengkajian Islam, 2(1), 41–53. https://doi.org/10.58573/tafahus.v2i1.19
Risvan Akhir Roswandi. (2022). Menakar Keselarasan Islam Dan Patriotisme. Al-Ihda’ : Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran, 16(1), 610–618. https://doi.org/10.55558/alihda.v16i1.50
Saleh, M. (2022). Implementasi Pendidikan Karakter Di Sekolah Inklusi. Hikmah: Journal of Islamic Studies, 17(2), 101. https://doi.org/10.47466/hikmah.v17i2.198
Sholekah, F. F. (2020). Pendidikan Karakter Dalam Kurikulum 2013. Childhood Education : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 1–6. https://doi.org/10.53515/cji.2020.1.1.1-6
Sholihah, A. M., & Maulida, W. Z. (2020). Pendidikan Islam sebagai Fondasi Pendidikan Karakter. QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Agama, 12(01), 49–58. https://doi.org/10.37680/qalamuna.v12i01.214
Sukarno, M. (2020). Penguatan Pendidikan Karakter dalam Era Masyarakat 5.0. Prosiding Seminar Nasional 2020, 1(3), 32–37. https://ejurnal.mercubuana-yogya.ac.id/index.php/ProsidingPsikologi/article/view/1353/771
Yanti, B. Z., & Witro, D. (2020). Islamic Moderation as A Resolution of Different Conflicts of Religion. Andragogi: Jurnal Diklat Teknis Pendidikan Dan Keagamaan, 8(1), 446–457. https://doi.org/10.36052/andragogi.v8i1.127
Yustiana, S., & Wahyuningsih, S. (2022). Analysis of the Internship Program" Merdeka Belajar Kampus Merdeka" Perspectives of Primary School Teachers’ Teaching Readiness. Pendidikan MI, 9(1), 187–201. https://doi.org/10.24235/al.ibtida.snj.v9i1.8071
Zine, J. (2001). Muslim Youth in Canadian Schools: Education and the Politics of Religious Identity. Anthropology Education Quarterly, 32(4), 399–423. https://doi.org/10.1525/aeq.2001.32.4.399
Zulfadli, Rahmat, M., & Kosasih, A. (2023). Moderasi Beragama Guru Pendidikan Agama Islam terhadap Negara dan Pemerintahan. Rayah Al-Islam, 7(1), 477–495. https://doi.org/10.37274/rais.v7i1.699