MODELPEMBELAJARAN KONTEKSTUAL (CTL) BERBASIS ETHNOMATHEMATICS: SOLUSI UNTUK MENGEMBANGKAN PEMAHAMAN KONSEP DAN SOCIAL SKILLS SISWA
Keywords:
Kontekstual, ethnomathematics, pemahaman konsep, social skillsAbstract
Ethnomathematics adalah budaya lokal yang dapat mengaitkan pembelajaran matematika dengan budaya dan meningkatkan kualitas pembelajaran matematika siswa di sekolah, agar siswa lebih aktif dan kreatif dalam proses pembelajaran. Pembelajaran yang sering disampaikan oleh guru bersifat teoritis yaitu dengan cara teacher center learning mendapatkan hasil belajar yang kurang maksimal. Dengan adanya pembelajaran matematika berdasarkan budaya ini, maka siswa mempunyai pemahaman konsep dan social skills yang baik. Ethnomathematics, siswa dapat menghubungkan dan mengaitkan pembelajaran matematika dengan budaya, seperti permainan tradisional, bangunan sejarah, rumah adat dan motif kain batik. Maka siswa dapat menemukan konsep matematika dalam ethnomathematicstersebut. Jenis penelitian ini adalah penelitian literatur review. Hasil dari penelitian ini adalah model pembelajaran kontekstual (CTL) berbasis ethnomathematics, siswa lebih mudah untuk memahami materi dan dapat berkomunikasi, berintekrasi dan bersosialisasi bersama guru dan teman-teman di kelas.
References
Afandi, M., ChamalahE., Wardani O. P., (2013). Model dan Metode Pembelajaran di Sekolah, (Semarang: Unissula Press,.
Akyar, Y., & Ningsih, W. (2024, October). Academic Information Systems in Education Management based on Information and Communication Technology (ICT) at STAI Al-Kifayah Riau. In Proceeding of International Conference on Science and Technology (Vol. 2, No. 1, pp. 81-86).
Atweh, B. (2010). Helen Forgasz, Ben Nebres, Sociocultural Research on Mathematics Education: An International Perspective, (New York: Taylor & Francis Group,.
Balamurugun, M.. (2015). “Ethnomathematics: An Approach For Learning Mathematics From Multicultural Perspectives”, Journal International of Modern Research and Reviews, Volume 3, Issue 6.
Brandt, A. dan Chernoff, E. J. (2015). “The Importance of Ethnomathematics In The Math Class” Journal Ohio of School Mathematics, Volume 71, Number 71.
Fouze, A. Q. dan Amit, M. (2018). “Development of Mathematical Thingking Thought Integration of Ethnomathematics Folklore Game in Math Instruction” Journal Eurasia of Mathematics, Science and Technology Education, Volume 14, Number 2.
Helmiati. (2016). Model Pembelajaran, (Yogyakarta: Aswaja Pressindo.
Irawan, A. ”Penggunaan Etnomatematika Engklek dalam Pembelajaran Matematika”, Jurnal Math Education Nusantara, Volume 1, Nomor 1.
Krisiyanto. (2011). Pemahaman Konseptual,. Diakses pada laman: http://krizi.wordpress.com/2011/09/12/pemahaman-konseptual/html.
Mahmudi, A. (2016). Memberdayakan Pembelajaran Matematika Untuk mengembangkan Kompetensi Masa Depan”, Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika UNY.
Nurdyansyah dan Fahyuni, F. E. (2016). Inovasi Model Pembelajaran: Sesuai Kurikulum 2013, (Sidoajo: Nizamia Learning Center.
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 22 Tahun 2006 tentang standar isi untuk satuan pendidikan Dasar dan Menengah Dengan Rahmat Tuhan Yang Maha Esa Menteri Pendidikan Nasional.
Putra R. W. Y.Dan Popo, I. (2017 ). “Implementasi Etnomatematika Berbasis Budaya Lokal dalam Pembelajaran Matematika Pada Jenjang Sekolah Dasar”, Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, Volume 1, Nomor 1.
Sadirman. (2010).Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali Pers.
Subqi, I. (2015). Keterampilan Sosial dalam Pendidikan,. Diakses pada laman: http://www.google.com/amp/s/www.kompasiana.com.amp/imamsubqi/keterampilan-sosial-dalam-pendidikan-5656b3356623bd30079741c8.
Suandito, B. (2017). “Bukti Informal dalam Pembelajaran Matematika”, Jurnal Pendidikan Matematika, Volume 8, Nomor 1.
Supriadi. (2017). Cara Untuk Mengajar Matematika PGSD 1, (Serang: PGSD Kampus UPI Serang.
Tandililing, E. (2013). “Pengembangan Pembelajaran Matematika Sekolah dengan Pendekatan Etnomatematika Berbasisi Budaya Lokal Sebagai Upaya Untuk Meningkatkan Kualitas Pembeljaran Matematika di Sekolah”, Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika dengan Tema: Penguatan Peran Matematika dan Pendidikan Matematika untuk Indonesia yang Lebih Baik.
